“- Redactad un informe sobre (…) y recordad ampliar la información buscando en
otras fuentes”
Lo más probable es que todos hayamos oído
esa frase o puede, incluso, que la hayamos empleado.
En estos casos los alumnos responden de
la manera que esperamos, aunque no siempre la que desearíamos.
Los estudiantes escriben el tema a
trabajar en un buscador de Internet y van escogiendo aquellas páginas que les
proporcionen una información más acertada.
Nosotros esperaríamos que aparte de
Internet recorrieran bibliotecas en busca de libros, periódicos, revistas… Pero
si tenemos que escoger, al menos que aprendan a seleccionar datos en Internet
y, por ello, nos conformamos.
Es así como la mayoría de alumnos
terminan en Google, el buscador de información en Internet más conocido y
recurrido.
Algunos derechos reservados. Por "warrantedarrest" www. flickr.com |
Muchos profesores se enfadan y odian esta
herramienta porque los alumnos tienden a centrarse en una única fuente de
información, un único motor de búsqueda, una única estrategia.
No obstante, hoy no nos centraremos en la
búsqueda de información ni en las herramientas que se destinan a ello, sino que
venimos a hablar de los beneficios que puede aportar a nuestras escuelas y
estudiantes el empleo de Google.
Cuando pensamos en este buscador sólo le
vemos utilidad como motor de búsqueda, que derivará en miles de resultados
entre los cuales deberemos escoger el que más nos convenga para conseguir
nuestro fin. Pero… ¿no habéis entrado en Google alguna vez y habéis observado
que el nombre del buscador se presentaba de una manera diferente? ¿Si poníais
el cursor sobre él no se os daba una información de un momento determinado? ¿Si
clicabais encima no os redirigía a una página con información más extendida
sobre ese dato?
Pues bien, esas distintas formas de
representar el logotipo de Google se llaman Doodles, y estos son una manera de adquirir
conocimientos variados de muchos temas. Así pues, por qué no emplear esta
opción que nos proporciona para transmitir a los alumnos otras actividades,
otras búsquedas… ya sea sobre nacimientos, fechas, artistas, científicos…
La próxima vez que mandemos a un alumno un
informe, y estando en clase observemos
que el logotipo de Google ha cambiado, por qué no nos planteamos en acercarnos
a esos datos novedosos, que muchos no conocemos, para APRENDER, sin pensar si
se corresponde con el contenido del currículum o si es divertido o no, sólo por
CURIOSIDAD, sólo por SABER más.
Incitemos y enseñemos a los alumnos a
aceptar la oportunidad que nos ofrece Google para ampliar nuestros conocimientos
y enseñemos también que no se les va a evaluar por el hecho de sentir
curiosidad, hacer clic, leer, aprender y luego compartirlo. Enseñemos que si
les gusta un tema que han descubierto, que nos lo expliquen. Y si mañana
descubren uno nuevo, que lo expongan también.
Hay momentos en los que merece la pena
enseñarles a los alumnos que aunque en el colegio se evalúe por cada paso que
des… una vez fuera de esas paredes, todo lo que aprendas será evaluado sólo por
ti, y únicamente si quieres… porque, al fin y al cabo, el aprendizaje es una
manera de crecer como persona no de calificar tu inteligencia o tus méritos.
Así que espero que en vuestras clases
empléis los recursos que se os ofrecen, aunque estén a tu alcance en un clic.
Nosotras lo haremos, aunque éste recurso
sea un Doodle interactivo plagado de juegos y diversión… porque señoras y
señores… eso debería ser la escuela: un lugar donde disfrutar aprendiendo.
Tania y Valeria